Přibývají na českém trhu konečně firmy, které k budování značky zaměstnavatele přistupují poctivě? A jaké je typické zadání od společností, které požadují služby odborníka na Employer Branding? Poslechněte si, co znamená lidi ve firmě "kontextovat" a proč motivaci zaměstnanců rozhodně nepodpoří odpočívárna se stolním fotbálkem a káva zdarma.

O rozvoji

36: Petr Hovorka: Employer Branding není raketová věda

Zajímá Vás, kdo je „modern elder“? A zda je koncept „eldershipu“ odpovědí na problém stárnutí společnosti jak na společenské, tak i firemní či osobní úrovni? Jak ovlivňuje přirozený proces předávání zkušeností rychlý technologický rozvoj a co se v dnešní době může učit mladší generace od té starší? A proč se ve firmách tak málo mluví o tématu generační diverzity?

35: David Vrba: Ne každý, kdo je starší, je zároveň moudrý

Co se skrývá pod názvem TeenleaderZ Summer Camp a s jakými cíli tento projekt v roce 2020 vzniknul? Co si Honza Ženatý myslí o současném školství a jaké tři „superkompetence“ dnešní vzdělávací systém u dětí příliš nerozvíjí, přestože by měl? A co jsou „Molekule“ a k čemu Vám mohou být užitečné v rámci Vašeho rozvoje? Co zkusit třeba „Úvod do neštěstí“? 

34: Jan Ženatý: Bojové umění je dobrou metaforou života

Podcast s Evou Höschlovou se věnuje psychodiagnostice, především oblasti testových metod. Co přesně zahrnují termíny psychodiagnostika, psychometrie či testování? Je dobře, že v posledních letech narůstá ve firmách obliba využívání psychodiagnostických nástrojů? A co je klíčové pro to, aby testování přinášelo užitek? Vyznáte se v pojmech jako validita a reliabilita? A proč je dovednost v práci se zpětnou vazbou a v interpretaci stejně důležitá, jako kvalita testu?

33: Eva Höschlová: Testy by se neměly používat v situacích, kdy jich není třeba

Z rozhovoru se dozvíte, jaký názor má Petr Kazík na úroveň manažerského vzdělávání u nás a jaké podle něj mohou být důvody jeho ne vždy dostatečné kvality. Proč je v rozvoji důležitý princip excelence a co to je lektorský populismus? Jak lze měřit efektivitu vzdělávání? A také jakou největší chybu lektoři dělají a jak si mohou bezpečně zajistit dlouhodobě úspěšné působení v oboru?

32: Petr Kazík: Hledejte svou výjimečnost a tu naučte ostatní

V rozhovoru jsme se věnovali důležitosti rituálů jak v soukromém životě, tak i ve firemním kontextu. Podívali jsme se na výhody a rizika kmenových kultur ve firmách a také na to, jak moc důležitá je pro mladé lidi role „eldera“ (lídra, chcete-li) při budování jejich kariéry a jak lze pracovat při svém rozvoji s archetypy.

31: Pavel Kučera: Mnoha zásadních životních zlomů si ani nevšimneme

V čem se profese učitele a herce otiskuje do Tomášovy dnešní role vedoucího útvaru, který má na starosti rozvoj „tvrdých“ dovedností? Zajímá Vás pohled T&D profesionála z velké společnosti na současnou situaci ve vzdělávání? Jak řeší výzvy dnešní doby v oblasti rozvoje zaměstnanců úspěšná firma, jakou je ČEZ? A jakým způsobem podporuje své interní lektory?

30: Tomáš Křižánek: Každý dobrý lektor je tak trochu herec

Tato epizoda je sondou do velké profesní i osobní změny. Poslechněte si, jak může klient pomoci změně myšlení na straně dodavatele a jak velký rozdíl je v tom, měnit přístup, protože musím, nebo proto, že vidím novu příležitost. A také jaký smysl a přínos může mít pro zaměstnance „virtuální“ teambuilding.

29: Roman Neubauer: Potřeba, aby se lidé potkali a pobavili, stále zůstává

V rozhovoru jsme se ohlédli za posledními 12 měsíci v oboru vzdělávání dospělých. V čem byly hlavní rozdíly mezi uplynulým rokem a dřívějšími krizemi, např. v letech 2008 až 2009? Co způsobil překotný přesun vzdělávacích aktivit do online prostředí a co to udělalo s efektivitou rozvojových programů? A proč by lektoři, kteří na sobě nepracují, měli jít raději dělat něco jiného?

28: Tomáš Langer: Jen ten, kdo se rychle adaptuje, přežije

Pokud vás zajímá, jak lze skloubit roli pomáhajícího terapeuta a na výkon zaměřeného lektora či kouče, poslechněte si rozhovor s Danielou, která je v obou těchto polohách doma. Povídali jsme si nejen o tom, jak mění současná náročná situace požadavky zaměstnavatelů, se kterými se na Danielu obracejí, ale především o rychle se rozšiřujícím fenoménu posledních měsíců – networkingových a podnikatelských klubech. Jaké jsou základní principy fungování mastermindových skupin? Co je důležité pro to, aby svým členům přinášely konkrétní užitek? A je dnes skutečným trendem posun od lektorů tradičního střihu a nejrůznějších „vykladačů pravdy“ k facilitátorům a těm, kdo vytvářejí prostředí ke sdílení zkušeností?

27: Daniela Kolomazníková: Chceme kontrolu, kterou nemáme

Poslechněte si, jak se dnes daří nezávislým lektorům. V ohlédnutí za uplynulým rokem se dozvíte, co bylo pro Petru nejtěžší a co jí pomohlo adaptovat se a kompletně přesunout svoji práci do online prostředí. Je pozice nezávislého živnostníka v současné situaci výhodou či rizikem? Jaké jsou základní podmínky efektivity vzdělávání v online formě a jak je lze zajistit? A může být vzdělávání benefitem, nebo by mělo být vždy spojeno s konkrétní potřebou se něco naučit? 

26: Petra Šimková: Na on-line semináři jsou lektorovi obrovskou konkurencí maily a sociální sítě

Marek Beránek je ředitelem soukromé vysoké školy Unicorn University, která vychovává odborníky v oblasti ekonomie a IT. Už od roku 2007 se při vedení této školy snaží, aby se v maximální míře potřeby praxe překrývaly s obsahem studia, a to pro vysokoškoláky nebylo v žádném případě ztrátou času. Jak se studuje na vysoké škole, kde studenti mají šanci spolupracovat na projektech např. pro CERN? A proč může být plně online výuka v něčem efektivnější, než klasické prezenční studium? Zajímá vás, jak jsou využívány zkušenosti soukromé VŠ při tvorbě interaktivních programů pro základní školy v projektu Red Monster? Poslechněte si rozhovor, který vás přesvědčí, že potřeba trvalého sebevzdělávání není jen hezká fráze.

25: Marek Beránek: Jsme první česká vysoká škola s akreditací pro čistě online výuku

Jak se současné změny a nejistota promítají do problémů, se kterými lidé přicházejí na koučovací sezení? Jak funguje strach a jak s ním pracovat? A je odvaha opakem strachu? Poslechněte si zajímavý rozhovor a získejte inspiraci pro hledání odvahy ve svém vlastním životě.

24: Iveta Clarke: Strach nelze odstranit, pouze transformovat

Co je skutečným obsahem termínu Experiential learning? Jaký je rozdíl mezi zážitkem a zkušeností? A jaké jsou základní pilíře kvalitního vzdělávání? Povídání o klíčových principech učení prožitkem, nové knížce, která se tomuto tématu věnuje a také o nezbytnosti propojování formy a obsahu rozvojových programů.

23: Petra Drahanská: Základem kvalitního vzdělávání je jasně stanovený cíl

Jan Marek je jednatelem a výkonným ředitelem vzdělávací a teambuildingové společnosti Česká cesta, kde působí již 17 let. Kam se Česká cesta za dobu svého fungování posunula? Je možné dělat kvalitní teambuildingy online, na dálku, nebo je nutná fyzická interakce? A co další vzdělávací aktivity?  Rozhovor o tom, jak reaguje velká vzdělávací firma na současnou obtížnou situaci a jaká rizika pro vzdělávání a rozvoj lidí přináší nyní probíhající krize.

22: Jan Marek: Vyvinuli jsme už i online teambuildingové aktivity

Podcast „O ROZVOJI“ Vám přináší zajímavé a inspirativní rozhovory s úspěšnými osobnostmi z oboru firemního vzdělávání a osobního rozvoje. Každé dva týdny si majitel společnosti Centrum zkušenostního učení s.r.o. Pavel Janoušek zve zkušené lektory, kouče, ale také HR a L&D manažery a společně s nimi odkrývá klíčové principy úspěchu, v životě často překryté nánosy módních názvů a líbivých frází. Poslouchejte podcast O rozvoji a ověřte si, že tou nejlepší teorií může být zdravý rozum!

hubhopper

O rozvoji

hubhopper