André Tricot est enseignant-chercheur en psychologie et spécialiste des apprentissages via le numérique. Lors d'une conférence donnée en mars 2011 au CDDP de la Gironde sur la lecture numérique, il pose la question : les supports numériques modifient-ils la lecture ? École Numérique Numéro 8 - Juin 2011

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Vidéo : le numérique décrypté par André Tricot

Témoignages et appréciations des parents d'élèves, un an après la mise en place du plan ENR en Charente. École Numérique Numéro 1 - Novembre 2009

École Numérique Rurale : du côté des parents

Une année après la mise en place du plan ENR, les enseignants charentais ont-ils adopté ces nouveaux outils dans leurs pratiques pédagogiques ? École Numérique Numéro 1 - Novembre 2009

Le plan ENR en Charente, un an plus tard

Cette vidéo vous présente une manière d'utiliser le service Édugéo, conçu par l'IGN en partenariat avec le Ministère de l'Éducation nationale. Édugéo s'adresse aux élèves et aux professeurs des établissements d'enseignement primaire et secondaire. Télécharger la transcription textuelle (format RTF)Voir le site Édugéo École Numérique Numéro 3 - Mars 2010

Habiter un littoral industrialo-portuaire : Le Havre

Les TICE renforcent les pratiques déjà existantes, qu'elles s'intègrent à des pratiques magistrales ou d'individualisation. École Numérique Numéro 3 - Mars 2010

Les TICE, une révolution des pratiques enseignantes ?

Pascal Boyries soulève ici la question du rapport entre le niveau technique de l'enseignant  en vue d'utiliser des TICE en classe  et la pédagogie. École Numérique Numéro 3 - Mars 2010

Être un bon technicien ?

Utiliser les TICE peut être très avantageux, mais selon des objectifs précis et déterminés en amont. École Numérique Numéro 3 - Mars 2010

Des TICE dans tous les cours ?

La présence des TICE dans les pratiques des enseignants en histoire-géographie est réelle. Est-elle une simple réponse à une demande institutionnelle ou repose-t-elle sur une véritable réflexion sur l'utilité des TICE ? École Numérique Numéro 3 - Mars 2010

Une diffusion des TICE en augmentation ?

« Qu'est-ce que je veux que mes élèves apprennent ? » ; « Qu'est-ce que les TICE vont m'apporter dans ces apprentissages ? » ; « Sont-elles indispensables ? » Pascal Boyries nous apporte ici des exemples concrets d'usages des TICE en géographie. École Numérique Numéro 3 - Mars 2010

Quelles questions pour quels usages des TICE en géographie ?

S'il existe quelques outils TICE spécifiques pour l'enseignement de la géographie  comme Édugéo , cet enseignement est plutôt mis en uvre à partir de logiciels non spécialisés. École Numérique Numéro 3 - Mars 2010

Des outils TICE pour l'enseignement de la géographie ?

L'IA-IPR réunit trois fonctions principales de transmission de l'information, d'analyse et d'impulsion. École Numérique Numéro 3 - Mars 2010

Quel rôle pour les IA-IPR ?

Pascal Boyries revient sur la formation TICE en géographie auprès des enseignants. Même si cette formation existe depuis maintenant 25 ans, les pratiques en classe restent encore mal adaptées. Explications. École Numérique Numéro 3 - Mars 2010

Quel bilan de la formation TICE en géographie ?

L'association Les Clionautes, dont Pascal Boyries est l'un des membres fondateurs, est actuellement confrontée à une interrogation majeure : est-elle uniquement une association de promotion de l'usage des TICE dans l'enseignement de l'histoire-géographie ou doit-elle élargir son champ de réflexion ? École Numérique Numéro 3 - Mars 2010

Un regard sur les « Clionautes »

L'École numérique est une revue de référence destinée à l'appropriation des TICE dans la communauté éducative.

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