Cette vidéo se concentre sur les caractéristiques des mondes « classiques », unifiés géographiquement autour de la Méditerranée et politiquement par l'émergence d'un mode d'organisation politique, la cité. Cette vidéo est issue du MOOC "Découper le temps : les périodes de l'histoire".

Découper le temps : les périodes de l'histoire

1.1 Que sont les mondes anciens ? (Sylvie Pittia)

Le 17e siècle n'a pas de dénomination caractéristique, à l'inverse du 16e siècle, ou du 18e siècle et de ses lumières. Le 17e siècle est tout autant celui durant lequel émerge une pensée et un art classiques, que celui traversé par des crises et des révolutions. L'étendu du règne de Louis XIV, enfin, a participé à rapprocher, dans les consciences, le 17e siècle de la figure de ce roi. Cette vidéo est issue du MOOC "Découper le temps : les périodes de l'histoire".

3.4 L'âge classique entre crises et révolutions (Jean-Marie Le Gall)

La vidéo souligne la question de l?économie comme critère de périodisation du 20ème siècle avec le couple Croissance/Crise. Elle explique donc les périodes de croissances économiques comme les « Trente glorieuses » et leurs répercutions sociétales, politiques et culturelles. Cette vidéo est issue du MOOC "Découper le temps : les périodes de l'histoire".

5.4 Une périodisation par l'économique : Croissance (Pascal Ory)

Afin de comprendre la politique du 20ème siècle, il faut également revenir sur la notion de Révolution mobilisée par les mouvements de libération des forces colonisées. La pensée révolutionnaire est ainsi au coeur de la politique du 20ème siècle, que l'on aborde notamment au travers du fascisme, mais aussi du communisme et des affrontements autour de la décolonisation. Cette vidéo est issue du MOOC "Découper le temps : les périodes de l'histoire".

5.3 Une périodisation par le politique : Révolution (Pascal Ory)

L'un des critères les plus utilisés pour la périodisation est celui de la guerre. Nous revenons ainsi sur les grandes guerres qui ont marqué le 20ème siècle et qui pourraient nous offrir de premiers indices quant au balisage temporel séparant le 21ème siècle de son prédécesseur. Cette vidéo est issue du MOOC "Découper le temps : les périodes de l'histoire".

5.2 Une périodisation par le politique : guerre (Pascal Ory)

Cette vidéo se concentre sur la définition du 20ème siècle : en quoi peut-on parler d'une histoire globale mais aussi d'une histoire contemporaine ? Quelles bornes temporelles peut-on lui attribuer ? Il s'agit également de soulever les problématiques que suppose la proximité entre l'historien et le temps présent. Cette vidéo est issue du MOOC "Découper le temps : les périodes de l'histoire".

5.1 Espace fini, temps ouvert (Pascal Ory)

Cette vidéo s'intéresse au chrononyme qui clôt le 19ème siècle, celui de « Belle Epoque ». Elle analyse le terme, enquête sur les raisons de son apparition, et confronte cette reconstruction postérieure d'un imaginaire idyllique du début du XXe siècle avec la réalité de cette époque. Elle offre également une conclusion au cheminement parcouru : la découpe de l'histoire est une convention nécessaire, dont il ne faut pas être dupe. Cette vidéo est issue du MOOC "Découper le temps : les périodes de l'histoire".

4.7 Et la Belle époque ? (Dominique Kalifa)

Cette vidéo abandonne la perspective surplombante sur le siècle pour s'intéresser à ses découpages internes, et plus particulièrement aux chrononymes utilisés pour désigner des portions du siècle. Elle propose une réflexion sur l'usage des chrononymes, au travers d'un passage en revue des plus célèbres d'entre eux : Printemps des peuples, Risorgimento, Belle Epoque... Cette vidéo est issue du MOOC "Découper le temps : les périodes de l'histoire".

4.6 La profusion des chrononymes (Dominique Kalifa)

Cette vidéo s'intéresse au cas anglais, et, par la mise en évidence des différences nationales, prolonge la réflexion sur l'arbitraire des découpes du temps. Pour les Anglais, le découpage selon les règnes prévaut : l'ère victorienne est donc plus significative que l'étiquette « 19ème siècle ». D. Kalifa détaille les caractéristiques et les différentes phases du victorianisme, pour finir sur une réflexion étendue à d'autres Etats, qui n'acquièrent leur unité nationale ou leur indépendance ? ruptures majeures dans l'histoire d'un Etat ? qu'au cours du 19ème siècle, remettant en question le caractère profondément révolutionnaire qu'on pourrait lui attribuer en France. Cette vidéo est issue du MOOC "Découper le temps : les périodes de l'histoire".

4.5 La reine Victoria et le victorianisme (Dominique Kalifa)

Dans cette vidéo, Dominique Kalifa déplace son regard vers le culturel, et montre que les arts et la littérature ont eux aussi leur vitesse et leurs mouvements propres. Du point de vue culturel, le 19ème siècle est en effet loin d'être uniforme, et se scinde plutôt en deux grands mouvements : le romantisme et la modernité. Après avoir détaillé les caractéristiques et les acteurs propres à chacun, non sans rappeler la diversité, les différents moments qui caractérisent un même mouvement, Dominique Kalifa souligne également l'importante rupture que constitue, au cours du 19ème siècle, l'émergence de la culture de masse. Cette vidéo est issue du MOOC "Découper le temps : les périodes de l'histoire".

4.4 Un siècle culturel (Dominique Kalifa)

Cette vidéo, qui adopte une perspective économique sur le 19ème siècle, vient encore compliquer la question des délimitations chronologiques. L'étude de différentes modélisations économiques du siècle permet de démontrer que les tendances économiques, loin de se mouler dans les cadres du politique, ont leur logique propre et dessinent un siècle très différent. Cette vidéo est issue du MOOC "Découper le temps : les périodes de l'histoire".

4.3 Le 19ème siècle des cycles économiques (Dominique Kalifa)

Cette vidéo propose d'analyser le 19ème siècle et sa cohérence du point de vue politique, généralement utilisé pour définir les ruptures chronologiques. Après une interrogation sur l'ambiguïté de la Révolution française, à la fois chant du cygne du XVIIIe siècle et événement fondateur du 19ème siècle, Dominique Kalifa examine les différentes dates qui peuvent servir de bornes au 19ème siècle, et met en évidence la difficulté de trancher en faveur de l'une ou de l'autre. Cette vidéo est issue du MOOC "Découper le temps : les périodes de l'histoire".

4.2 La tyrannie du politique (Dominique Kalifa)

Dans cette vidéo introductive, Dominique Kalifa s'interroge sur l'arbitraire dont peut faire preuve la discipline historique lorsqu'elle découpe le temps en siècles. Pour le 19ème siècle, toutefois, cette découpe se justifie par la « conscience du siècle » dont ont fait preuve les acteurs de ce temps : les exemples nombreux tirés notamment de la littérature montrent que ces acteurs ont pensé leur période sur le mode du siècle. Dominique Kalifa souligne le caractère inédit de cette conscience du siècle, en décline les représentations variées, mélioratives comme péjoratives. Cherchant les causes de cette conscience aiguë du siècle chez ses protagonistes, il les trouve dans un ensemble de grandes ruptures qui font apparaître le 19ème siècle comme résolument nouveau. Cette vidéo est issue du MOOC "Découper le temps : les périodes de l'histoire".

4.1 La conscience du siècle (Dominique Kalifa)

La filiation entre Lumières et révolutions a été souvent affirmée, par les révolutionnaires tout autant que par les contre-révolutionnaires, au service de stratégies discursives bien différentes. Il convient cependant de signifier l'autonomie des Lumières face aux révolutions. Cette vidéo est issue du MOOC "Découper le temps : les périodes de l'histoire".

3.6 Les Révolutions, filles ou fin des Lumières (Jean-Marie Le Gall)

Certains hommes du 18e siècle, déjà, ont associé leur temps à un temps de Lumières. Les réflexions sur l'éducation, la raison, le progrès humain s'alimentent au sein d'une République des Lettres qui capte aussi l'attention des autorités politiques. Des variations d'intensité sont toutefois visibles dans la diffusion des Lumières en Europe. Cette vidéo est issue du MOOC "Découper le temps : les périodes de l'histoire".

3.5 Les Lumiéres (Jean-Marie Le Gall)

Cette série de podcasts vidéo propose de comprendre les raisons qui poussent l'historien à découper le temps. Fondamentalement, la périodisation vise à rendre intelligible le passé pour dégager des lignes de forces qui caractérisent une époque. Ces vidéos ont constitué le coeur du dispositif pédagogique du MOOC "Découper le temps : les périodes de l'histoire" qui a connu sa première session en mai-juin 2015 sur la plate-forme France Université Numérique (FUN). Ces vidéos peuvent être utilisées, ensemble ou de manière séparée, pour servir de support ou de complément à un cours. Recommandé à : tous publics, étudiants de la discipline - Catégorie : cours podcast - Année de réalisation : 2015

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Découper le temps : les périodes de l'histoire

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