Marianne Poumay est docteure en Sciences de l'éducation. Elle est professeure à l'Université de Liège où elle dirige l'équipe du Laboratoire de soutien à l'enseignement télématique (LabSET). Marianne Poumay a travaillé sur la formation des "accompagnateurs" des enseignants du supérieur. Elle enseigne dans le cadre du master complémentaire en pédagogie universitaire et de l'enseignement supérieur de l'Université de Liège, ainsi qu'à l'Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3 et à l'Université Paris Nord XIII (consulter sa "page perso" sur le site du LabSET).

Pédagogie et numérique

"Une nécessaire formation des enseignants-chercheurs ?" (Marianne Poumay)

"Ce n'est pas l'apprentissage qui est au service des TICe, mais bien les TICe qui peuvent être utiles à l'apprentissage." Pour André Tricot, professeur de psychologie cognitive à l'université de Toulouse, la révolution numérique ne doit pas empêcher une réflexion sur les apports et les limites des nouvelles technologies.

Université Vivaldi 2011, André Tricot (audio)

Elle présente son expérience et propose des questions à se poser pour la mise en place d'un dispositif de tutorat : * quel est le rôle du ou des tuteurs dans la FOAD ? * quelle est l'implication de son activité dans l'apprentissage collaboratif ? * comment former et animer une communauté de tuteurs ? Vous pouvez entendre l'intervention, tout en visualisant le Power Point

Le dispositif tutoral en FOAD : conception, coordination et animation

Extrait de l'intervention d'André Tricot "TICe et apprentissage" au service TICe de l'Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne (lundi 31 mai 2010). André Tricot explique que, dans le contexte de l'enseignement présentiel mais d'autant plus dans celui de la FOAD (formation ouverte à distance), l'enseignant est indispensable pour gérer les aspects métacognitifs de l'apprentissage : il guide l'étudiant et régule son apprentissage.

Le rôle de l'enseignant en FOAD (André Tricot)

Extrait de l'intervention d'André Tricot "TICe et apprentissage" au service TICe de l'Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne (lundi 31 mai 2010). André Tricot présente un modèle des formats de connaissances et les moyens pour acquérir ces connaissances : comment faire pour que les étudiants comprennent un concept, acquièrent une méthode ou apprennent par coeur ?

Les 6 formats de connaissance (André Tricot)

Extrait de l'intervention d'André Tricot "TICe et apprentissage" au service TICe de l'Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne (lundi 31 mai 2010). Stella Vosniadou a travaillé sur le processus de conceptualisation : les différentes étapes et les contraintes (Vosniadou, S., (2007). The cognitive-situative divide and the problem of conceptual change, Educational Psychologist, 42(1), 55-66.). Cet article est téléchargeable sur son site personnel (http://www.cs.phs.uoa.gr/en/staff/vosniadou.html : http://www.cs.phs.uoa.gr/en/staff/vosniadou.html). André Tricot explique alors l'importance du scénario pédagogique pour l'acquisition de concepts.

Processus de conceptualisation et acquisition de concept (André Tricot)

Mettre en cohérence les projets TICe d'une UFR pour encourager la mobilisation des enseignants, développer des projets transversaux de soutien aux étudiants et améliorer la visibilité de l'offre, c'est la démarche engagée par l'UFR08 avec la nomination d'une enseignante correspondante TICe chargée de coordonner les projets TICe au sein de l'UFR. Claire Leduc nous présente sa mission, l'action menée cette année et les perspectives pour les années à venir dans le cadre du nouveau contrat quadriennal.

Coordonner les projets TICe au sein d'une UFR

Extrait de l'intervention "Enseigner avec les TICE" lors de la formation "Initiation à l'enseignement dans le supérieur" proposée aux Assistants temporaires de recherche et d'enseignement (ATER) - Session du 30 septembre 2009 - Intervenants : Benoit Roques, Barbara Sémel

FPE : Pédagogie et nouvelles technologies à Paris 1

Bande son disponible au format mp3 Durée : 6 mn Ecouter l'intervention :

ENU - Présentation du rapport " Université Numérique " (Henri Isaac, Université Paris - Dauphine)

Bande son disponible au format mp3 Durée : 37 mn Ecouter l'intervention :

ENU - Ressources numériques (Yann Tanguy, UNJF)

Bande son disponible au format mp3 Durée : 31 mn Ecouter l'intervention :

ENU - Services aux étudiants, la carte étudiante numérique (Roland Ducasse, Université de Bordeaux)

Bande son disponible au format mp3 Durée : 24 mn Ecouter l'intervention :

ENU - Pilotage et organisation du numérique à l'université (Gilbert Puech, Université Lyon 2)

Bande son disponible au format mp3 Durée : 23 mn Ecouter l'intervention :

ENU - Pilotage et organisation du numérique à l'université (Nicolas Coltice, Université Lyon 1)

Enseigner avec les nouvelles technologies, proposer aux étudiants et enseignants des services numériques en réponse à leurs besoins, partager l'expérience de dispositifs pédagogiques innovants. Voici en quelques mots le propos qui réunit les présentations et témoignages du vidéoblog Paris 1 numérique.

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