A l’occasion du centenaire de l'Éducation Nouvelle, Claire Ravez et Yves Reuter dressent le portrait de 100 ans de pensées pédagogiques alternatives. Maé Burlat nous plonge dans l’univers des Enfants de Timpelbach, réalisé par Nicolas Bary en 2008 pour évoquer les pédagogies autogestionnaires et Sébastien Boudin nous parle de l’ouverture  de L’INSEAC : l‘Institut National Supérieur de l’Éducation Artistique et Culturelle. 

Kadekol, la webradio de l'Institut Français de l'Éducation

IFÉ QUOI ? : #37 100 ans d'Education Nouvelle

Depuis quelques années le mot neuroéducation résonne comme une promesse. Mais ces travaux créent aussi la controverse : les neurosciences réduiraient l’enfant à un objet biologique sans prendre en compte sa réalité sociale, d’autres remettent en question la validité des méthodes neuroscientifiques pour évaluer les apprentissages.

EN QUÊTE D'ÉCOLE : #14 Les neurosciences à l'école : une révolution?

Ce mois-ci, le micro est dans la classe part à la découverte de deux enseignantes qui construisent des ponts entre le monde des personnes autistes et celui des personnes ordinaires afin de leur permettre de se rencontrer à l’école. Grâce à un kit de sensibilisation aux TSA, élèves et enseignants vont déconstruire leurs préjugés sur ce handicap.

LE MICRO EST DANS LA CLASSE : #36 Un Kit pour sensibiliser les élèves et les enseignants à l'autisme

L’enseignement des religions, des faits religieux, de la culture religieuse... La place des religions a toujours fait l'objet de débats et de controverses. Avec Françoise Lantheaume et Anne-Claire Husser, nous aborderons cette question socialement sensible, avec une attention particulière aux pratiques enseignantes.

ÇA MANQUE PAS D'R : #38 L'enseignement des religions à l'école

L’école est la première institution laïque de France. Pour autant le fait religieux n'est pas absent du cursus ou de la vie scolaire : une des missions des enseignants est de les aider à réfléchir, à raisonner, aborder ces questions sous l’angle de la connaissance. Cet enseignement n’est pas toujours évident, et pose de nombreuses questions.

En quête d'École : épisode 13

Quelles sont les spécificités de l'école primaire ? En quoi est-elle singulière par rapport à d'autres systèmes éducatifs ? Nous en parlons avec Bruno Robbes et Jean-François Thémines à l'occasion du colloque "L'école primaire au XXIe siècle" à Cergy Paris Université.

ÇA MANQUE PAS D'R : #37 L'école primaire au XXIe siècle

C'est la rentrée ! Il faut reprendre le rythme de l’école, et parvenir à se concentrer à nouveau sur son travail après plusieurs semaines de vacances. Alors comment faire  pour aider les élèves à rapidement focaliser leur attention sur le travail qui leur est demandé au cours de la journée ?  

LE MICRO EST DANS LA CLASSE : #35Comment apprendre aux élèves à se concentrer sur leur travail ?

 Anne-Françoise Gibert,  nous présente les formes privatisation et la marchandisation de l’éducation.  Maé Burlat nous plonge dans le dilemme parental du choix école privée/ publique avec le film La lutte des classes de Michel Leclerc et Baya Kasmi de 2019 et Claire Giordanengo nous propose de découvrir des manuels scolaires impliqués dans  "la guerre des manuels" de la fin du XIXème, début du XXème siècle. 

IFÉ QUOI ? : #36 Ecole privatisée : reflet d'une société morcelée

C’est après deux années chaotiques, rythmées par des confinements, des cours en demi-jauges, en classe ou à distance, des programmes nouveaux, et de nombreux rebondissements que va avoir lieu dans quelques jours…la grande première du grand oral ! Ce mois-ci, le micro est dans la classe part à la rencontre d’enseignants, d’inspecteurs et d’élèves pour savoir comment ils ont travaillé à la préparation de cette nouvelle épreuve. 

LE MICRO EST DANS LA CLASSE : épisode 34

Marion Coste et Julia Journès nous présentent la clé des langues, site expert des Écoles Normales Supérieures, ressource incontournable des enseignants de langues vivantes dans le secondaire.  Sébastien Boudin nous expose le projet Archiclass' qui fait collaborer l’école d’architecture de Saint Etienne, la fondation Le Corbusier et le collège des Bruneaux de Firminy (42) et Claire Giordanengo, nous fait découvrir rudimenta, colloques et autres traités de particules utilisés en leur temps pour l'enseignement du latin.

IFÉ QUOI ? : épisode Episode 35

Si dans les années 1980 seuls 30% des élèves d’une classe d’âge obtenaient un baccalauréat, aujourd’hui ils sont entre 70 et 80% à l’obtenir, mais cette augmentation signifie-t-elle vraiment démocratisation ?

En quête d'École : épisode 12

Mais comment est enseigné l'oral en France aujourd'hui ? Peut-on dire que l'école offre aux élèves les outils nécessaires à sa maîtrise "scolaire" ? Valoriser la culture orale à l'école est-ce renforcer l'égalité des chances ou accroître les inégalités sociales ? La réforme du bac invite à s'intéresser de plus près au sujet. C'est avec Elisabeth Bautier et Claudine Garcia-Debanc que nous avons tenté de répondre à ces questions.  

ÇA MANQUE PAS D'R : épisode 36

Liker, commenter ou partager, autant d’habitudes que les jeunes prennent de plus en plus tôt sur les réseaux, le plus souvent sans vérifier l’information. Pour amener les élèves à débusquer les fakes news ou à avoir un regard critique sur les images qu’ils visionnent LE BAL propose aux enseignants une collaboration pédagogique pour former les élèves à l’image, par l’image. Parce qu’aujourd’hui, l'éducation aux médias et à l’information est devenue une nouvelle responsabilité qui s’impose à l’école.  

LE MICRO EST DANS LA CLASSE : épisode 33

L’école doit préparer à la vie, tout le monde s’accorde sur ce point. Mais la question qui divise c’est le comment ?  De quoi a-t-on besoin pour s'insérer dans la « vraie vie » ? Est-ce que l'école française prépare vraiment les élèves à la vie ?

En quête d'École : épisode 11

Nous questionnons aujourd'hui les pratiques pédagogiques dans l'enseignement supérieur, en compagnie de nos deux invitées, Christelle Lison et Marie David. Comment l'enseignement supérieur doit-il s'adapter aujourd'hui aux étudiant.e.s de plus en plus nombreux.ses et aux besoins spécifiques, afin de rendre l'enseignement dynamique, inclusif, et égalitaire ? Nos chercheuses apportent des pistes de réflexion. 

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